Ako dospelý človek niekedy sotva dokáže cítiť, ako uplynul celý pracovný týždeň. Mnohí si na to spomenú: prečo má dieťa a dospelý také odlišné vnímanie času? Koniec koncov, každý, kto si pamätá svoje detstvo, môže s istotou potvrdiť túto skutočnosť: čas plynul úplne inak, každý deň bol dlho na večnosť.
Na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď. Ale existuje niekoľko predpokladov, ktoré vysvetľujú túto anomáliu, tieto hypotézy by sa mali posudzovať opatrnejšie.
Čas a vlastnosti vnímania detí
Osoba nemá schopnosť vyhodnotiť čas rovnakým spôsobom ako vzdialenosť alebo iné zrejmé množstvá. To je možné iba pri použití hodiniek, stopiek. Ani deti, ani dospelí nemajú priamy, nesúvisiaci zmysel pre čas, namiesto toho človek vníma rad udalostí, ktoré sa mu dejú. V tomto ohľade je myseľ akejkoľvek osoby jedna.
Zaujímavý fakt: Po určitom čase zaspávania a prebudení človek nevie, koľko času strávil vo svojom spánku, preto sa poponáhľa pozrieť z okna, aby určil denný čas alebo siahal po hodinách. To isté platí pre väčšinu ostatných akcií.
Čas je spojený s udalosťami, takto sa vyznačuje ľudskou mysľou. A v detstve sa udalosti, ktoré priťahujú pozornosť, odhaľujú oveľa viac.V tomto období je všetko prekvapujúce, všetko priťahuje pozornosť, pretože existuje oboznámenie sa s vonkajším svetom. Pozor, pamäť funguje neustále, mozog sa aktívne vyvíja a je plný nových informácií. To vedie k anomáliám s vnímaním času, zdá sa, že to nekonečne prešlo, hoci bežný deň zostal pozadu. Tento predpoklad však nie je jediný.
Kognitívne procesy spomaľujú subjektívny tok času, môžete vykonať experiment a overiť to. 45 minút hodiny sa cíti dlhšie ako 45 minút voľného času. Kognitívna aktivita dieťaťa je vyššia ako u dospelých, v okolí je vždy veľa nových a zaujímavých vecí. Preto je vnímanie času odlišné, tečie pomaly. Rutina s monotónnymi činnosťami zrýchľuje čas subjektívne, čo zaznamenáva každý dospelý človek. Každý deň dieťaťa je plný udalostí, u dospelých celý týždeň pozostáva z rutiny. Preto je rozdiel vo vnímaní času.
Dieťa a čas sú ďalšie predpoklady
Existuje názor, že k posúdeniu dĺžky času u osoby dochádza, keď je pomer doby života k odhadovanému. Ak si teda vezmete príklad ako príklad, potom pre dieťa vo veku 4 rokov je to celá štvrtina jeho života. Ale pre 40-ročného človeka je to už život, úplne iný segment, ktorý je vnímaný inak. Deti už zápasia s časom a ďalšie faktory spôsobujú ešte viac problémov a zmätkov.
Existuje tiež predpoklad, že zmysel pre čas súvisí s rýchlosťou metabolických procesov v tele.V mladom veku všetky procesy prebiehajú rýchlo, vývoj pokračuje, čo spôsobuje pocit dlhšieho času. Pri starnutí sa metabolické procesy stabilizujú, potom postupujú pomalšie a dochádza k regresii. Čas subjektívne letí rýchlejšie.
Existuje vo vnímaní času objektivita?
Čas nie je rovnomerne cítený, zaznamenávajú ho všetci ľudia. Pri výkone zaujímavého povolania môže byť človek prekvapený, že letel celý deň a prešiel ako jedna hodina. To isté si možno všimnúť pri komunikácii so zaujímavým partnerom, zatiaľ čo zostaneme sami s blízkym. Naopak, keď človek robí nepríjemnú prácu, robí monotónnu prácu, všimne si, že čas plynie príliš pomaly. Keď sa ráno nedostane dostatok spánku, človek si môže myslieť, že uplynulo najmenej pár hodín, ale v skutočnosti sa ručičky hodín v skutočnosti sotva pohli o 15 minút. To sa tiež stáva. Niekto dokonca pochybuje, že čas je skutočne stabilná jednotka merania.
V skutočnosti všetky tajomstvá spočívajú iba v subjektívnosti vnímania, vo vlastnostiach rôznych procesov prebiehajúcich v ľudskom mozgu. V priebehu času nie sú žiadne anomálie, je to homogénne. Môžete umiestniť dvoch ľudí vedľa seba, obsadiť ich rôznymi vecami a získať od nich rôzne predpoklady o tom, koľko času uplynulo od začiatku experimentu.
Vnímanie „pomalého času“ deťmi je teda spojené iba s vlastnosťami fungovania tela, vedomím. Možno ide o fyziologické a metabolické procesy, ktoré u detí prechádzajú veľmi rýchlo.Buď ide o kognitívnu aktivitu mozgu, alebo o pomer odhadovanej doby života. V každom prípade sa tento problém stále skúma, predkladajú sa rôzne nápady, pripravujú sa experimenty. Chcem veriť, že čoskoro budeme schopní zistiť pravdu dokázanú vedou.